Bifogade filer

Barns språk trollgrottan - Word-dokument - 26,5 KB

 

Vardagsspråket på hörselavdelningen är talad svenska och teckenspråk.

Vi på hörselförskolan har våra lässtunder, som är återkommande varje dag utifrån barnens språkliga utveckling, behov av språk samt deras intressen. Vi erbjuder lässtunder i följande kategorier: Tal/lyssna i mindre grupp el enskild, tecken i mindre grupp el enskild. När man är enskild med barnet eller i liten grupp, har man möjlighet att ha en dialog om boken. Vi har även lässtunder på enbart teckenspråk. Vi har också lässtund på enbart teckenspråk för alla barnen en gång i veckan. Vi sätter barnen i olika grupper utifrån barnets behov och vilka språkkunskaper de har.

Vi erbjuder barnen med CI och hörapparater i första hand talstunder flera gånger i veckan.
Där får de lyssna på olika ljud för att lära sig vilket ljud de hör, fråga, sociala samspelet, begrepp, arbeta praktiskt, vänta in sin tur att få komma till tals osv. Barnen får göra egna sagor, som t ex tummesagor. Där man utvecklar deras kunnande till att kunna hitta på och berätta. Talstunderna planeras och utvärderas kontinuerligt.
Vi har även teckenspråkstunder, där vi har olika aktiviteter på enbart teckenspråk.

Vi har samlingar 3 ggr/vecka och rörelsesamlingar 2 ggr/v. Vi har våra samlingar uppdelad i två gruppen, en för de stora barnen och en för de mindre barnen. Rörelsesamlingen innehåller språkliga begrepp, visuellt minne och auditivt minne.
På samlingarna försöker vi att enbart ha det på teckenspråk, medan rörelsesamlingarna har vi både på tal och teckenspråk. Att kunna anpassa den språkliga verksamheten utifrån barnens språkliga utveckling, anser vi att det är en självklarhet!
Vi gör tillsammans kontinuerliga observationer med hjälp av logoped och specialpedagog. De kan även göra språktester vid behov.

Den självklara språkstimulansen hos barn är vid alla återkommande rutinerna under dagen som är bl a matsituationen, av- och påklädning, leken, blöjbyten, toalettbesöken, aktiviteterna osv.
Fotodokumenation på barnen vardag, som t ex barnet har varit ute på en promenad och sett en anka, då skriver man ut kortet och prata kring detta och sen in i kontaktboken.
Kontaktbok har alla barnen hos oss på hörselavdelningen. Det är först och främst de barn som är dövt, hörselskadad el CI som ska ha kontinuerliga bilder i sin bok. Syftet med kontaktboken är att barnen ska själva kunna sätta ord eller tecken på vad det har gjort osv. På så sätt utveckla deras språk.
Det som är väldigt speciellt hos oss är att barnen blir tidigt intresserade på handalfabet/bokstäver genom att få jobba med varje bokstav och få känna på alfabetet i tidigt stadium.

Hur gör vi detta för att hålla det vid liv? Det gör vi igenom planering, avdelningsmöte, observationer, utvärdering, talstunder, teckenspråksstunder och åtgärdsprogram, nätverksträffar, fortbildningar osv.