Bibliotekarier på de icke-integrerade högstadiebiblioteken i Umeå har en längre tid diskuterat en gemensam utbildningsplan inom biblioteksutbildningen i grundskolan. Hösten 2002 träffades även andra skolbiblioteksansvariga (bibliotekarier från kommundelsnämnderna, gymnasiebibliotekarier samt bibliotekarier från de integrerade biblioteken) i Umeå kommun i ett första möte kring skolbiblioteksfrågor.

Vi berörde flera gemensamma frågeställningar och vid en sammankomst diskuterades bl a idén om en gemensam plan för skolbiblioteken att följa vid utbildningen av eleverna. Detta samarbete skulle kanske i en framtid kunna utvidgas i ett "Skolbibliotek Norr" (se t ex Skolbibliotek Mitt och deras verksamhet: www.biblioteken.kramfors.se Denna skulle kunna verka som en gemensam plattform för skolbibliotek i Västerbotten och Norrbotten. Ett första led i detta arbete skulle kunna vara att utverka en sådan plan som tidigare nämnts, fast i ett mindre perspektiv.

I Umeå finns sex skolbibliotek som sorterar under skolförvaltningen, har fackutbildad personal och ligger i eller i anslutning till högstadieskolor. Dessa är Västangård, Ersängskolan, Hagaskolan, Linnéaskolan, Tegs centralskola och Carlshöjdskolan. Ålidhemsskolan, Bräntbergsskolan och Grubbeskolan har integrerade bibliotek liksom kommundelarna. Fyra gymnasiebibliotek finns: Midgårdskolan, Dragonskolan, Östra Gymnasiet och Forslundagymnasiet.

Skolbiblioteken på Västangård, Hagaskolan och Ersängskolan i Umeå kommun har beslutat att samverka kring en sådan utbildningsplan under kursen "Bibliotek och lärande" (vt - 03). Ett första led i detta arbete var att inventera vad som i skrivande stund fanns nämnt kring skolbibliotek i olika styrdokument och planer. Vi ville också titta närmare på hur det ser ut för skolbiblioteken i vår egen kommun men särskilt inrikta oss på de bibliotek där vi själva är verksamma. Vi har efter denna genomgång av material och efter intervjuer med olika verksamhetsansvariga fått ett utgångsläge för vår gemensamma biblioteksplan. Planen skall samtliga tre skolbibliotek arbeta efter under läsåret 2003/2004 för att sedan utvärdera, eventuellt modifiera och permanenta. Vår ambition är att den ska bli så bra att den i framtiden kan sprida sig till fler bibliotek.

En plan, tycker vi, skall vara så formulerad att den kan anpassas till de lokala förhållanden som varje bibliotek har att ta hänsyn till, särskilt den lokala skolans pedagogiska vision och arbetssätt. Då vi ser skolbiblioteket som en självklar del i skolans pedagogiska miljö och sammanhang och en läroplan som något som ger övergripande anvisningar om "skolundervisningens innehåll" har vi valt att kalla vår skolbiblioteksplan för en biblioteksläroplan. Därmed ges anvisningar om skolbibliotekets innehåll- både som fysiskt rum och som arbetssätt. En läroplan utgår också från det allmänna - värdegrundsfrågor - till specifika enskildheter varför vi tar utgångspunkt i samma tanke. Efter läsåret skall biblioteksläroplanen utvärderas av de tre skolbiblioteken. Vi skall även träffas under pågående arbetsår och stämma av vårt arbete.


De tre deltagande biblioteken är Västangård/Umedalens bibliotek, Ersängskolans bibliotek och Hagaskolans bibliotek. Dessa tre bibliotek har många gemensamma nämnare och liknar varandra organisationsmässigt på flera sätt. Men det finns också olikheter - en del mer betydande för skolbibliotekets arbete.


Det gemensamma för våra tre bibliotek är att:

* samtliga är förlagda i högstadieskolor
* samtliga har utbildad personal
* samtliga är anställda av skolan
* samtliga har datoriserad katalog
* samtliga har tillgänglighet varje dag
* samtliga ingår på olika sätt i skolans arbetslag.

Det som skiljer är att Västangård:

är ett integrerat folk- och skolbibliotek (vilket i sin tur innebär fler låntagarkategorier, större budget, vidare arbetsfält, längre öppethållandetider bl a kvällsöppet)
har mer än en anställd bibliotekarie " inrymmer förskola (och ett barnbiblioteksperspektiv)
har en litteraturpedagogisk handlingsplan för barn- och skolbiblioteket
har ett uttalat tematiskt arbetssätt från 0-16 år .

Hagaskolan

Låg- och mellanstadiet: en till tre paralleller Högstadiet: fem paralleller Totalt 750 elever.

Ersängskolan

Låg- och mellanstadiet: en parallell Högstadiet: fem paralleller Totalt 580 elever

Västangård

Förskolor: fyra Låg- och mellanstadiet: fyra paralleller Högstadiet: två paralleller Totalt 530 elever.
Under arbetets gång har vi enats kring några viktiga områden som bör finnas i en läroplan för våra skolbibliotek. Dessa skall särskilt lyftas fram och formuleras som ambitioner. Den självklara basen för planen skall vara att den skall vara så utformad att den förutsätter biblioteket som en självklar del i skolans pedagogiska verksamhet!